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共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议于2013年秋先后提出,“一带一路”建设的不断推进,为华文教育的交流、融合与发展带来新契机,也提出了新要求。如何共推“海上丝绸之路”沿线国家华文教育持续发展?华侨大学华文教育研究院副院长、21世纪海上丝绸之路华文教育联盟(简称“丝路华教联盟”)秘书长胡建刚近日就此接受中新社“东西问”专访。
一是华裔子弟与当地友族子弟并重。一方面,越来越多的本地人子女进入华文学校学习;另一方面,随着更多的国家把中文列为中小学的可选修外语之一,越来越多的所在国主流学校与华文学校合作,开设中文课程。例如,墨西哥尤卡坦半岛华侨中文学校,已为当地三所大学开设汉语课,每年修读汉语课程的墨西哥大学生达400多人。
二是文化传承与文明互鉴并进。华文教育有助于海外华裔青少年了解本民族的语言和文化,积极吸收中华民族优秀的文化传统。华文教育正日益成为“讲好中国故事”的重要载体,成为他国民众认知、理解、欣赏甚至认同中华文化的重要渠道。德国法兰克福华茵中文学校荣获2020年法兰克福融合奖,成为首个荣获该奖项的亚裔团体,就缘于该校在给法兰克福不同族群孩子教授中文的同时,重视师生多元化、文化活动多元化以及社会交往多元化。
二是大力推动成员单位之间开展交流合作,举办华文教师“手拉手”、华裔学生“面对面”等活动,促进海内外师生加强了解、增进友谊。推动国内学校与海外华校缔结姊妹学校,开展校际交流合作。截至目前,联盟已推动福建省中华职业教育社与菲律宾华教中心签署了“华文教育+职业教育”合作备忘录,有10余组联盟成员分别签署了华文教育校际合作协议。
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