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共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的倡议于2013年秋先后提出，“一带一路”建设的不断推进，为华文教育的交流、融合与发展带来新契机，也提出了新要求。如何共推“海上丝绸之路”沿线国家华文教育持续发展？华侨大学华文教育研究院副院长、21世纪海上丝绸之路华文教育联盟(简称“丝路华教联盟”)秘书长胡建刚近日就此接受中新社“东西问”专访。

一是华裔子弟与当地友族子弟并重。一方面，越来越多的本地人子女进入华文学校学习；另一方面，随着更多的国家把中文列为中小学的可选修外语之一，越来越多的所在国主流学校与华文学校合作，开设中文课程。例如，墨西哥尤卡坦半岛华侨中文学校，已为当地三所大学开设汉语课，每年修读汉语课程的墨西哥大学生达400多人。

二是文化传承与文明互鉴并进。华文教育有助于海外华裔青少年了解本民族的语言和文化，积极吸收中华民族优秀的文化传统。华文教育正日益成为“讲好中国故事”的重要载体，成为他国民众认知、理解、欣赏甚至认同中华文化的重要渠道。德国法兰克福华茵中文学校荣获2020年法兰克福融合奖，成为首个荣获该奖项的亚裔团体，就缘于该校在给法兰克福不同族群孩子教授中文的同时，重视师生多元化、文化活动多元化以及社会交往多元化。

二是大力推动成员单位之间开展交流合作，举办华文教师“手拉手”、华裔学生“面对面”等活动，促进海内外师生加强了解、增进友谊。推动国内学校与海外华校缔结姊妹学校，开展校际交流合作。截至目前，联盟已推动福建省中华职业教育社与菲律宾华教中心签署了“华文教育+职业教育”合作备忘录，有10余组联盟成员分别签署了华文教育校际合作协议。